Durante muchos a\u00f1os, la imagen que la mayor\u00eda de personas ten\u00eda del autismo estaba basada fundamentalmente en c\u00f3mo se manifestaba en los ni\u00f1os. Los criterios diagn\u00f3sticos, las investigaciones y gran parte de la divulgaci\u00f3n se construyeron a partir de perfiles predominantemente masculinos.<\/p>\n\n\n\n
Sin embargo, en los \u00faltimos a\u00f1os hemos empezado a comprender algo importante: muchas ni\u00f1as y adolescentes autistas pasan desapercibidas.<\/p>\n\n\n\n
Algunas son diagnosticadas en la adolescencia. Otras llegan a la edad adulta sin haber recibido nunca una explicaci\u00f3n para las dificultades que han experimentado durante a\u00f1os. Y muchas han escuchado repetidamente frases como:<\/p>\n\n\n\n
\u00abEs muy t\u00edmida.\u00bb \u00abEs muy sensible.\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n \u00abSiempre ha sido un poco diferente.\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n \u00abLe cuesta relacionarse, pero ya madurar\u00e1.\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n Lo que hoy sabemos es que el autismo puede manifestarse de formas muy distintas y que muchas ni\u00f1as y adolescentes desarrollan estrategias que les permiten adaptarse al entorno sin que sus dificultades sean f\u00e1cilmente visibles.<\/p>\n\n\n\n Investigadoras como Sarah Hendrickx, Laura Hull o Meng-Chuan Lai han mostrado que muchas ni\u00f1as y adolescentes autistas de alto funcionamiento, presentan caracter\u00edsticas diferentes a las que tradicionalmente se han asociado al autismo.<\/p>\n\n\n\n A menudo observan cuidadosamente a quienes las rodean y aprenden a imitar comportamientos sociales. Estudian c\u00f3mo hablan los dem\u00e1s, cu\u00e1ndo re\u00edrse, c\u00f3mo mantener una conversaci\u00f3n o qu\u00e9 expresiones faciales utilizar.<\/p>\n\n\n\n Este esfuerzo constante por adaptarse recibe el nombre de camuflaje social<\/strong> o masking<\/em>.<\/p>\n\n\n\n Desde fuera puede parecer que todo va bien. Sin embargo, mantener esa adaptaci\u00f3n requiere una enorme cantidad de energ\u00eda.<\/p>\n\n\n\n Muchas ni\u00f1as y adolescentes llegan al final del d\u00eda agotadas, con altos niveles de ansiedad o con la sensaci\u00f3n de estar interpretando un papel para encajar.<\/p>\n\n\n\n Como explica Beatriz S\u00e1nchez, autora de Pues no se te nota<\/em>, una de las frases que escuchan con m\u00e1s frecuencia las personas autistas es precisamente esa: \u00abPues no se te nota.\u00bb<\/em> Y detr\u00e1s de esa aparente normalidad suele existir un enorme esfuerzo por adaptarse a un entorno que no siempre comprende su manera de percibir el mundo.<\/p>\n\n\n\n En los \u00faltimos a\u00f1os nuestra comprensi\u00f3n del autismo ha cambiado profundamente. Durante mucho tiempo predomin\u00f3 una visi\u00f3n bastante limitada, basada principalmente en perfiles masculinos y en formas de autismo m\u00e1s visibles. Esto hizo que muchas ni\u00f1as, adolescentes y mujeres quedaran fuera del radar de los profesionales y de los propios sistemas diagn\u00f3sticos.<\/p>\n\n\n\n Hoy sabemos que el autismo es mucho m\u00e1s diverso de lo que se pensaba. Hablamos de un espectro amplio en el que cada persona presenta fortalezas, necesidades y formas de relacionarse con el mundo diferentes.<\/p>\n\n\n\n Tambi\u00e9n ha cobrado fuerza el concepto de neurodivergencia<\/strong>, que propone entender determinadas diferencias neurol\u00f3gicas \u2014como el autismo, el TDAH o algunas formas de altas capacidades\u2014 no \u00fanicamente desde la perspectiva del d\u00e9ficit, sino tambi\u00e9n como maneras distintas de procesar la informaci\u00f3n, relacionarse con el entorno y experimentar el mundo.<\/p>\n\n\n\n Esta mirada no niega las dificultades que pueden existir ni las necesidades de apoyo que algunas personas requieren. Lo que plantea es que la diversidad neurol\u00f3gica forma parte de la diversidad humana y que muchas dificultades aparecen cuando existe una gran distancia entre las caracter\u00edsticas de la persona y las exigencias del entorno.<\/p>\n\n\n\n Gracias a esta evoluci\u00f3n en la investigaci\u00f3n, hoy comprendemos mejor perfiles que durante a\u00f1os quedaron invisibilizados. Sabemos que muchas ni\u00f1as y adolescentes autistas desarrollan estrategias de adaptaci\u00f3n social, presentan intereses que pueden parecer socialmente aceptados o muestran dificultades m\u00e1s sutiles que las descritas en los modelos cl\u00e1sicos. Todo ello ha contribuido a que numerosos casos pasaran desapercibidos o recibieran otros diagn\u00f3sticos antes de identificarse el autismo.<\/p>\n\n\n\n Cada vez m\u00e1s profesionales, investigadoras y divulgadoras se\u00f1alan la importancia de abandonar una visi\u00f3n \u00fanica del autismo y aprender a reconocer la diversidad de perfiles existentes. Este cambio de mirada est\u00e1 permitiendo que muchas ni\u00f1as, adolescentes y mujeres encuentren por fin una explicaci\u00f3n a experiencias que durante a\u00f1os vivieron con confusi\u00f3n, soledad o sensaci\u00f3n de diferencia.<\/p>\n\n\n\n Uno de los mitos m\u00e1s extendidos es que las personas autistas no tienen inter\u00e9s por los dem\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n La realidad es mucho m\u00e1s compleja.<\/p>\n\n\n\n Muchas ni\u00f1as y adolescentes autistas desean tener amigas, participar en grupos y sentirse aceptadas. Lo que ocurre es que a menudo les cuesta comprender determinados c\u00f3digos sociales impl\u00edcitos o se sienten desbordadas por la complejidad de las relaciones.<\/p>\n\n\n\n Algunas observan desde la distancia antes de acercarse. Otras tienen una o dos amistades muy intensas en lugar de grupos amplios. Y otras consiguen integrarse aparentemente bien, aunque experimentan una gran sensaci\u00f3n de esfuerzo interno para mantener esas relaciones.<\/p>\n\n\n\n No es raro que durante la infancia pasen desapercibidas y que las dificultades se hagan m\u00e1s evidentes en la adolescencia, cuando las relaciones sociales se vuelven m\u00e1s complejas y las expectativas aumentan.<\/p>\n\n\n\n Cuando pensamos en intereses restringidos solemos imaginar temas muy espec\u00edficos o poco habituales.<\/p>\n\n\n\n Sin embargo, en muchas ni\u00f1as y adolescentes autistas los intereses pueden ser socialmente aceptados y pasar completamente desapercibidos.<\/p>\n\n\n\n Animales, lectura, m\u00fasica, series, arte, naturaleza, personajes concretos o determinadas tem\u00e1ticas pueden convertirse en aut\u00e9nticas pasiones.<\/p>\n\n\n\n Lo que marca la diferencia no es tanto el contenido del inter\u00e9s como la intensidad con la que se vive.<\/p>\n\n\n\n A menudo estos intereses proporcionan seguridad, bienestar, disfrute y una manera de organizar emocionalmente el mundo.<\/p>\n\n\n\n Muchas ni\u00f1as y adolescentes autistas presentan una sensibilidad sensorial elevada.<\/p>\n\n\n\n Pueden sentirse especialmente afectadas por determinados sonidos, luces, olores, texturas o aglomeraciones. Situaciones que para otras personas resultan normales pueden generar una gran sobrecarga.<\/p>\n\n\n\n Con frecuencia son descritas como \u00abdemasiado sensibles\u00bb o \u00abexageradas\u00bb, cuando en realidad su sistema nervioso est\u00e1 procesando mucha m\u00e1s informaci\u00f3n de la que los dem\u00e1s perciben.<\/p>\n\n\n\n Tambi\u00e9n pueden experimentar las emociones de forma especialmente intensa. Algunas muestran una gran empat\u00eda, una profunda sensibilidad hacia el sufrimiento ajeno o una elevada necesidad de justicia.<\/p>\n\n\n\n Durante a\u00f1os se asumi\u00f3 err\u00f3neamente que las personas autistas ten\u00edan dificultades para la empat\u00eda. Hoy sabemos que la realidad es mucho m\u00e1s compleja y que muchas ni\u00f1as y adolescentes autistas pueden ser extraordinariamente sensibles a las emociones de los dem\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n Una de las consecuencias m\u00e1s frecuentes del camuflaje social es el agotamiento.<\/p>\n\n\n\n Muchas ni\u00f1as y adolescentes aprenden desde peque\u00f1as que deben esforzarse constantemente para encajar, interpretar adecuadamente las situaciones sociales o responder a las expectativas de quienes las rodean.<\/p>\n\n\n\n Con frecuencia desarrollan elevados niveles de autoexigencia y perfeccionismo.<\/p>\n\n\n\n Analizan una y otra vez las conversaciones, se preocupan por haber dicho algo incorrecto, intentan evitar errores sociales y se comparan constantemente con los dem\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n Viven con la sensaci\u00f3n de que siempre les falta algo para encajar completamente.<\/p>\n\n\n\n No es extra\u00f1o que lleguen a consulta por ansiedad, baja autoestima, s\u00edntomas depresivos, trastornos alimentarios o dificultades emocionales sin que inicialmente se identifique el autismo que existe detr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n Es importante recordar que no existe una \u00fanica forma de ser autista. Cada ni\u00f1a o adolescente es diferente y no todas presentan las mismas caracter\u00edsticas.<\/p>\n\n\n\n Sin embargo, puede ser recomendable consultar con un profesional especializado cuando observamos:<\/p>\n\n\n\n Una valoraci\u00f3n adecuada no busca colocar etiquetas. Busca comprender mejor las necesidades de la ni\u00f1a o adolescente para poder ofrecerle el apoyo que necesita, favorecer su bienestar y ayudarla a desarrollar una imagen m\u00e1s amable y ajustada de s\u00ed misma.<\/p>\n\n\n\n Cuando finalmente reciben un diagn\u00f3stico, muchas describen una mezcla de alivio y comprensi\u00f3n. No porque el diagn\u00f3stico las defina, sino porque les ayuda a comprender experiencias que hab\u00edan vivido durante a\u00f1os en soledad.<\/p>\n\n\n\n Poner nombre a lo que ocurre permite dejar de interpretarlo como un fracaso personal y empezar a mirarlo desde la comprensi\u00f3n y el respeto hacia la propia manera de sentir y funcionar.<\/p>\n\n\n\n El objetivo es que puedan crecer sinti\u00e9ndose comprendidas, aceptadas y valoradas por quienes realmente son. Que desarrollen sus fortalezas, entiendan sus necesidades y construyan una identidad basada en el respeto hacia su propia forma de estar en el mundo.<\/p>\n\n\n\n Y quiz\u00e1s ese sea uno de los cambios m\u00e1s importantes que nos est\u00e1 aportando la investigaci\u00f3n actual: pasar de intentar que las personas encajen en un \u00fanico modelo a aprender a reconocer y valorar la riqueza de la diversidad humana.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Durante muchos a\u00f1os, la imagen que la mayor\u00eda de personas ten\u00eda del autismo estaba basada […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":12312,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[30],"tags":[],"class_list":["post-12002","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-adolescentes"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/centreeines.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12002","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/centreeines.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/centreeines.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/centreeines.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/centreeines.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12002"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/centreeines.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12002\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12004,"href":"https:\/\/centreeines.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12002\/revisions\/12004"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/centreeines.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/12312"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/centreeines.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12002"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/centreeines.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12002"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/centreeines.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12002"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\u00bfPor qu\u00e9 tantas ni\u00f1as y adolescentes pasan desapercibidas?<\/h2>\n\n\n\n
Neurodivergencia y una nueva forma de comprender el TEA autismo<\/h2>\n\n\n\n
No siempre tienen dificultades para relacionarse<\/h2>\n\n\n\n
Intereses intensos que no siempre llaman la atenci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n
Una sensibilidad que muchas veces se malinterpreta<\/h2>\n\n\n\n
Ansiedad, perfeccionismo y agotamiento emocional<\/h2>\n\n\n\n
\u00bfCu\u00e1ndo conviene realizar una valoraci\u00f3n?<\/h2>\n\n\n\n
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