Avaluació i acompanyament en dificultats d’aprenentatge, TDAH, dislèxia, altes capacitats i orientació vocacional per a infants, adolescents i famílies.
Les dificultats d’aprenentatge o de rendiment escolar poden tenir múltiples causes: dificultats específiques com la dislèxia, factors emocionals com l’ansietat davant dels exàmens, dificultats d’atenció i concentració o, simplement, la manca d’estratègies i eines d’estudi adequades.
A Centre )Eines( oferim un servei d’orientació acadèmica i reeducació psicopedagògica a Barcelona per acompanyar infants, adolescents i les seves famílies en aquests processos, amb una mirada que integra els aspectes emocionals i cognitius. Atendre les dificultats d’aprenentatge també implica tenir cura del seu impacte emocional: l’autoestima, la confiança, la frustració o l’ansietat.
Treballem tant en l’avaluació i el diagnòstic de les dificultats específiques com en la intervenció terapèutica i reeducativa, sempre en coordinació amb la família i, quan cal, amb el centre educatiu.
Avaluació psicològica i psicopedagògica per identificar què passa i per què.
Intervenció adaptada al perfil, l’edat i les necessitats específiques de l’infant o adolescent.
Estratègies concretes perquè els pares puguin acompanyar el procés a casa.
Ens coordinem amb el centre educatiu per dur a terme una intervenció coherent.
El procés comença sempre per entendre què està passant. Abans d’intervenir, fem una avaluació, perquè la intervenció més eficaç és la que es basa en un diagnòstic precís.
Primera sessió amb els pares per conèixer la història de l’infant o adolescent, el context escolar i familiar i les dificultats específiques. En alguns casos, fem una avaluació psicològica o psicopedagògica completa per arribar a un diagnòstic precís.
Dissenyem un pla de treball personalitzat que pot incloure reeducació psicopedagògica, treball emocional, tècniques d’estudi i d’organització, i orientació específica per als pares. En tots els casos, ens coordinem amb el centre educatiu.
Al llarg del procés compartim els avenços amb la família i ajustem el pla. Orientem els pares sobre com acompanyar el seu fill o filla a casa i com comunicar-se amb el centre educatiu per garantir una resposta coordinada.
Si el teu fill o filla té dificultats a l’escola o a l’institut, no esperis que es consolidin. Com més aviat s’intervingui en les dificultats d’aprenentatge, millors poden ser els resultats. A continuació, presentem les principals àrees que treballem.
Si el teu fill o filla té dificultats a l’escola i vols saber què està passant, escriu-nos sense compromís. Som psicòlegs especialitzats en orientació acadèmica a Barcelona.
Quan un infant té dificultats a l’escola, una de les primeres opcions sol ser buscar un psicòleg especialitzat en dificultats d’aprenentatge a Barcelona. l que diferencia el nostre enfocament és que no treballem les dificultats acadèmiques de manera aïllada: sempre les relacionem amb el benestar emocional de l’infant i amb la dinàmica familiar i escolar.
Fem avaluacions psicològiques i psicopedagògiques completes que permeten identificar amb precisió les dificultats específiques i dissenyar una intervenció adaptada. La família pot utilitzar els informes d’avaluació per comunicar-se amb el centre educatiu i sol·licitar les adaptacions necessàries.
L’orientació acadèmica és un servei psicopedagògic que ajuda infants i adolescents a millorar el rendiment escolar. Identifica les causes de les seves dificultats —emocionals, cognitives o d’aprenentatge— i els proporciona estratègies i eines concretes per estudiar de manera més eficaç.
És recomanable consultar un professional quan el rendiment escolar del teu fill o filla no es correspon amb les seves capacitats, mostra ansietat abans dels exàmens, té dificultats per concentrar-se o mantenir l’atenció, es bloqueja davant les tasques o ha perdut de manera persistent la motivació i l’interès per aprendre.
El reforç escolar o les classes particulars treballen els continguts acadèmics: repassen la matèria i ajuden a fer els deures. L’orientació psicopedagògica treballa el procés d’aprenentatge: com aprèn l’infant, quines dificultats té, quines estratègies li funcionen millor i quins factors emocionals poden interferir-hi. Es poden combinar, però responen a necessitats diferents.
Sí. Fem avaluacions psicològiques i psicopedagògiques per diagnosticar TDAH, dislèxia, discalcúlia, altes capacitats i altres dificultats específiques d’aprenentatge. L’informe resultant es pot presentar al centre educatiu per sol·licitar les adaptacions curriculars necessàries.
Sí. Quan el procés ho requereix, ens coordinem amb el tutor o tutora, l’orientador o orientadora del centre educatiu o l’equip docent per garantir una resposta coherent i ajustada a les necessitats de l’infant, tant a la consulta com a l’aula.
Sí. Acompanyem adolescents en la presa de decisions sobre el seu futur acadèmic i professional, tenint en compte els seus interessos, les seves capacitats i els aspectes emocionals que influeixen en la tria d’estudis. És especialment útil en moments de transició, com el pas al batxillerat, a la formació professional o a la universitat.